张莉莉同志事迹介绍

 

张莉莉，女，1972年9月生，中共党员，工学博士，副教授，淮阴师范学院化学系分析化学教研室主任，目前在南京理工大学化工学院博士后流动站进行博士后研究工作。

思想上永葆先进。该同志能结合自己的工作实际认真学习邓小平理论，认真学习政治理论和各种文件法规，思想上政治上与党中央保持一致，并用它们指导自己的工作实践。遵纪守法，尊重他人，与人为善，乐于助人，关爱和帮助学生。爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，认真履行岗位职责，兢兢业业做好自己的本职工作，努力完成学校安排的各种工作和任务。

教学上精益求精。工作以来，主要担任本科班学生的分析化学、分析化学实验及综合化学实验等课程的教学，指导本科生毕业论文设计；还承担过本科学生的分析化学选论、趣味化学实验等选修课程的教学；此外，还带队指导师范教育专业学生的中学教育实习，年教学工作量300学时以上。在南京理工大学攻读博士学位期间，协助指导研究生2名，并已获得硕士学位。

在教学工作中，教学态度端正，认真负责，对从备课、上课、批改作业及课后的辅导答疑等教学的各个环节都努力做好，从不马虎。尊重学生，虚心听取学生对教学的要求、意见，重视学生对教学的信息反馈，并据此不断改进自己的教学方法，注重对学生学习能力和基本技能和素质的培养，提高教学质量，使学生满意。同时，还注重教书育人工作，利用教学间隙，与学生进行面对面的交流，了解学生的思想状况，及时解决其思想问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学之余，积极主动向老教师请教，学习、吸取优秀的教学方法和经验，提高自己的教学艺术，并于2004年被评为院级青年骨干教师、2005年在院级第九届青年教师评优课中获得了二等奖、2006年被评为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、2007年被评为院级“教学标兵”等称号。积极参加和进行教学改革和课程建设，2006年10月，参加建设的《分析化学》课程被评为淮阴师范学院院级优秀课程。在做好教学工作的同时，从2006年开始，担任分析化学教研室主任，尽心尽职，积极主动地完成各项工作，为学校的教学及学科组的发展做出了显著成绩。

科研中锐意进取。该同志顾全大局，积极进取，能服从学校的发展需要，通过进修和自身的刻苦钻研，努力提高自身的科研业务水平。从2000年9月至2006年1月，该同志在南京理工大学在职攻读博士学位。期间，能克服各种困难，使教学和科研工作都得到了协调发展，以优异的成绩获得了博士学位，其博士论文《无机层状纳米复合物的软化学法制备、结构及性能研究》被评为2006年度南京理工大学优秀博士论文。该同志在无机催化纳米新材料等研究领域取得了突出的成绩，近5年共发表论文30余篇，“Rapid synthesis of ultrafine K₂Ln₂Ti₃O₁₀ (Ln=La, Nd, Sm, Gd, Dy) series and its photocativity”，“Synthesis, structure, and photocatalytic reactivity of layered CdS/H₂La₂Ti₃O₁₀ Nanocomposites”，“Stearic acid sol–gel synthesis of ultrafine-layered K₂Nd₂Ti₃O₁₀ at low temperature and its acid-exchanging property”等多篇论文被SCI收录。主持或参与各级各类课题10余项，其中合作承担国家自然科学基金1项、江苏省自然科学基金1项，主持江苏省教育厅自然科学基金2项、江苏省高校研究生创新计划1项；主持并完成淮安市科技项目2项，其中《凹凸棒土改性及其污水处理研究》项目得到了专家组的高度评价，认为该项目的研究对于解决地方科技难题以及地方资源的合理利用做出了积极的贡献；在此项目的支持下，作为第一发明人申请了《一种凹凸棒土复合光催化剂的合成方法》的国家发明专利。为了进一步提高自己的业务水平和科研能力、开阔自己的视野，目前在南京理工大学化工学院开展在职博士后的研究工作，获得中国博士后基金、江苏省博士后基金各1项；与导师合作编著的《软化学方法导论》已由科学出版社正式出版发行；合作完成的“钴酸镧等超细氧化物催化剂制备方法的基础研究”获2007年度中国石油和化学工业协会科技进步一等奖。同时，于2005-2006年度，获得淮阴师范学院青年教师科研成果一等奖。

生活上简单朴素。该同志一心扑在教学、科研上，对生活要求简单，平时穿着朴素。待人诚恳，乐于助人，具有较强的集体荣誉感和团队精神。作为一名女性，能很好地兼顾事业和家庭，孝敬老人，关心孩子，2007年她的家庭被评为淮安市“平安家庭”。

综上，该同志把满腔的爱投之于倾心的教育与科研事业，矢志不移，工作孜孜不倦、爱岗敬业，博学专攻，体现了较强的业务能力、较高的教学、科研水平和无私的团队协作精神，学生以成为她的弟子而感到荣耀！教师以成为她的同仁而感到自豪！学校以培养出她这样优秀的教育工作者而感到骄傲！真正代表和体现了当代青年应有的朝气和活力，是一位非常优秀的青年人才。